党建引领 汉语教学研究实践探索推动教育教学高质量发展优质

20次浏览 | 2024-06-03 19:02:51 更新
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党建引领下的汉语教学研究实践探索,旨在推动教育教学的高质量发展。通过党建工作的引领,教师们能够更好地理解和掌握汉语教学的理论和方法,提高教学质量和效果。党建工作也能够为教师们提供更多的学习和发展机会,帮助他们不断提升自身的专业素养和能力水平。

党建引领

汉语教学与研究实践探索

推动教育教学高质量发展

党建引领

党建是引领学校教育教学工作、推动教育教学管理的重要抓手和核心力量。配合“党建引领教学研究”主题,12月27日下午,新城区教育教学研究中心举办“从教到学——基于学科核心能力课堂教学实践探索单元教学展示交流培训”活动。本次活动以学科核心能力课堂教学实践探索为抓手,结合单元教学展示交流,通过党员教师的精彩展示,共同探索从“教”到“学”的课堂实践探索路径,推动我校教育教学高质量发展。

李月英女士

人生之痛、爱之难——《背影》

李月英老师:哈拉沁校区实验中学二年级语文教师、班主任。从事语文教学十一年多,具有丰富的教育教学经验,尤其擅长作文辅导和快速提分技巧。凭借多年的班主任工作经验,深受家长和学生的好评。主持的多个项目获得国家级科研一等奖、语文课堂教学实践奖,个人论文多次获得国家级一等奖。荣获区教师“弘扬师德”演讲比赛一等奖,多次获得“校长奖学金”、“最受学生欢迎教师”、“敢于担当奖”等。在教学中,她将初三陈文仪的旧与新、文章分析与考试创新相结合,让学生在得分的同时收获知识。对文学欣赏有独到的理解和方法,她的讲课犹如明亮的课堂。

李月英老师讲授的《背影》是作者在清华大学任教时,于1925年10月写的纪实性散文。作者曾说:“我写《背影》是因为文中引用了父亲信中的一句话。我读到父亲的信,泪水如泉涌。父亲对我很好,特别是《背影》中描写的那一段,现在想起来,仿佛就在眼前。”

临近尾声,李月英老师郑重总结道:“乱世背影的凄凉,家族没落的悲凉,母亲去世的悲痛,事业没落的辛酸,父子裂痕的隐痛,送儿子远行的担忧,无边代沟的尴尬,衰老的颓废,死亡临近的恐惧……一个时代的风雨,一个家庭的没落,一个父子之间的感情战争,一个男人事业的失败……人生的痛苦,爱情的艰难,这篇散文写得很浅,也很深,经历的越多,就越能体会,亲爱的同学们,让我们在成长的路上慢慢体会吧。”

张子孟老师

诗歌和歌词都是关于苏海的。人生如梦,苏狂

张子萌老师:文学学士,汉语言文学专业。在语文教学和班主任工作中成绩突出,是新城区语文教师工作室成员。曾获2022年度内蒙古自治区基础教育精品课程、内蒙古自治区青年教师基本功大赛二等奖、新城区语文教学能手、新城区语文教学基本功一等奖。曾获实验中学“优秀教师”、“优秀培训能手”、“最受欢迎教师”等荣誉称号。参与自治区、新城区多项科研项目,文教论文在省级刊物发表并获奖。

张子孟老师讲授苏轼诗,课前准备十分充分,教案细致,学案构思巧妙,将苏轼的精神实质与当今社会主义核心价值观相结合,积极导向,以理服人,传递正能量,给大家呈现了一堂十分精彩的示范课。

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张子孟老师的语言生动、有理有据、发人深省,学生们不仅在课堂上吸收了知识点,还体会到了苏轼当时的思想感情,通过了解苏轼本人,进一步体会到其诗词的深刻寓意。中学生逐渐树立了正确的三观,对世界观、人生观、价值观有了新的认识,并结合自己的实际生活,在遇到困难时要勇敢不屈,在面对生活时要乐观无畏,这正是我们新时代的年轻人应该具备的朝气与正能量。

从“教”到“学”

课堂教学实践与探索

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示范课结束后,呼和浩特市汉语教研室党员贾娜、新城区汉语教研室王燕、实验中学组汉语教研室李浩宇以及新城区名师工作室成员和各学校党员教师、汉语教师共同参加了主题讲座《从教到学——基于核心能力的课堂教学实践与探索单元教学展示、交流与研讨》的讨论。

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“先锋站班,一名党员就是一面旗帜。”党员与骨干教师“双向培养”,通过“组织搭台、党员唱戏”,发挥党员旗帜和标杆作用,让党员始终站在培训帮扶、教学研讨、教学示范第一线,影响带动教师参与,汇聚教学研讨力量,共同推动教育教学高质量发展。

责任编辑:黄宏

首评丨李浩宇

回顾丨梁思维

终审丨Suna

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发布于 2024-06-03 19:02:51
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